无情的病毒隔绝了孩子们回到校园。我们根据拒绝，第一时间制定了推迟入学的工作方案。但是，为了扩大幼儿的生活，我们正式成立了管理者、中坚教师为主要成员的空中教室计划小组，通过一周的紧张计划，2月3日，我们的空中幼儿园入学了！系统设计空中课程内容在一周的规划时间内，全园数十名教师齐心协力，从幼儿园课程资源库认真检查新制作，计入中小班的幼儿设计了60门在线活动课程。有通识课程和游戏，也有符合幼儿年龄特征和差异的课程。

课程内容非常丰富有趣，包括健康、科学、语言、艺术、生活和劳动教育等领域。我们还充分发挥了幼儿园教育资源的优势，重点在科学领域设计了幼儿在家操作方便的科学小实验。

在线课程，我们也根据幼儿园的工作决定开展设计，通过网络平台，上午各组织家庭积极开展游戏活动。随意挑选更非常容易获得的课程素材络课程内容自由选择和组织方式上，我们执着于方便有效。

在内容自由选择方面，课程设计团队以家庭空间、家庭生活资源为设计起点，便于家长利用有限的空间、时间和教育资源积极开展。课程材料主要是家庭中常用的。

以科学活动课瓶子刮气球为例，使用的材料是厨房罕见的白醋和苏打，摩擦发电使用普通的塑料梳子和罐子。因为不能构筑在线直播对话，所以想降低监护人的费用，所以我们用录像和音频来表现教育资源，包括幼儿兴趣的唤起、教师的操作者模板、问题的指导和教育建议等。

积极开展在线教育研究和指导，保证在线教室高质量积极开展，幼儿园也将教育研究和业务指导转移到在线。入学前一天，我们通过视频和语音积极开展在线培训，教师具体的课程目标、课程设计构想和视频教学程序，告诉各课程相关资料和安全注意，了解课程内容相关的方法和原理。保教管理干部提前发表第二天的课程资源，组织教师集体准备课程，使教师对所有课程都有信心。

在网络教室入学的过程中，业务干部也不参加各班的对话，猎取教师教室组织的优点和问题，每天集体准备课时的组织教研讨论，取长补短。在线课程组织实施过程中，教师不是很容易发送视频和解释，也不会在微信群中与幼儿和家长交谈。

幼儿出现问题时，可教师回答。我们也提倡幼儿接受语音问题，组织同伴讨论。同时，我们希望家长积极记录幼儿课程结束的收入，包括感情反应和参加情况，通过语音和录像等方式分享给微信群，交流灵感。

空中教室很受幼儿欢迎，家长也写道:小实验特别冷淡的笑话！坐在长椅上，等明天的课！。

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