我国都是有上海市，也是有上一百多个国家级别特困县；有机器设备技术设备的多媒体课室，也是有几片砖块二垒一起的课桌椅；有每到假期就要国外游学的富二代，更为有成千上万每日徒步十余里念书的贫困孩子。教育的公平公正在我国越来越这般的最重要和迫切，以北京市腾讯微视酷高新科技有限责任公司为意味着的VR教育公司，为教育公平公正的比较慢搭建获得了一种有可能。

当大城市中产阶层的孩子时分秒掠过哈佛大学朝拜剑桥大学踏雪的情况下，贫困山区的孩子根据VR技术还可以感受到同样的体验，这就是VR教育为教育公平公正做出的仅次奉献，尽管没法基本上调合差距，但至少最大限度的变化了不合理。也许在实际中，花上、草、花草树木，小猫咪、鱼儿这种你都能够带著孩子去逛一逛农贸市场，闻一闻、摸一摸感受到。

可是，浩渺的夜空、简易的物理实验、让人著迷的古希腊文化，这种并不是轻易能够体验到的，而VR教育能够大哥你精彩纷呈做。针对孩子来讲，体验和历经十分最重要，能够比较丰富她们的了解，让她们获利无限。有钱人的孩子能够花上中把钱去觉得各有不同体验，如游水，度假旅游、暑期夏令营这些。

可是，中低收入家中的孩子就不一样，她们没充裕的资产去体验和试着新的物品。因此，她们试着的新体验很少。

美国哈佛大学专家教授Robert Putnam在国外公共性电台广播（NPR）的采访中谈起，“很多数据信息强调，中低收入家中孩子更为被无依无靠在圈子内。”因而，的确有发展前途的教育高新科技，理应着眼于摆脱课堂教学教育，超过穷光蛋孩子教育不公平的局势。而腾讯微视酷高新科技的关键技术——IES沉浸式体验教育系统软件，就可以超过这种允许，根据技术专业的VR课堂教学应急指挥平台，的确的让VR运用于在具体的VR课堂教学中。腾讯微视酷VR课堂教学早就落地式了多家中小学校，并得到 了非常好的教学内容。

它能够让学生根据VR课堂教学亲临其境的体验科学试验的神密，体验中国古代历史中宏达的竞技场，体验中华民族名山大川的壮丽，就如的确到达了这种地区一样。在农村地域，VR技术尤其是在受欢迎，也尤其是在的最重要，根据它，乡村地域的孩子能够与繁荣昌盛地域的孩子一样，享受某种意义的教育体验。

一位来源于英国得克萨斯州的教师谈起，“我强调，的确的教育公平公正理应是让孩子享受完全一致体验。教育高新科技能够给学生们带来各有不同的体验。

两者之间狠狠地盯住枯燥乏味的历史课本，还比不上回家VR来一次古巴比伦探险之旅。那样的VR游不但更非常容易勾起孩子的求知欲，还能提高她们的探索工作能力。针对教师来讲，这种比较丰富的历经不容置疑能够帮助她们更优地教育和培养学生。VR让学生必须随时的去她们会到的星体、摆地摊背井离乡千万里的艺术博物馆、与全球全国各地的学生进行争辩和对谈。

它是VR与教育相互之间相互连接的仅次使用价值：一个学生探索的性欲望与工作能力，没法被她们所在的自然环境所允许。假如说，因特网让科技知识更加民主化，VR将不容易让体验更加民主化。

一个中国的学生，爱看一眼《蒙娜丽莎》有可能得花上上几万元跑到卢浮宫，可是之后，有可能唯一的推广便是一台VR近视眼镜罢了。这不是哪些太远的构想。

要告知，在八十年代末90年代初的情况下，院校里的电脑上也在积尘，由于老师们不告知要用电脑做什么，而如今呢？。

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