学习英语非常简单，了解英语只是一件容易的事情。许多学生在英语自学中不会遇到瓶颈期，特别是对于词汇自学，传统的英语教学模式缺乏新意，纯粹背诵课文和词汇表不能逐步提高学生在英语自学中。一位中学英语老师回答说，很多学生碰到无法解读的词义，总是习惯依靠老师的协助，缺乏自律自学的意识，读者的英语文章时，看不懂的单词必须跳过，容易退出，通读，文章的原文也没有正确整理。

着名经济学家张五常在我的英语自学方法中说，自学词汇最差的方法是查字典。但是，学生对自学没有兴趣的基础，不会有意识地自学英语，也不会对词汇自学产生记忆点。卡西欧电子辞典推出的辞典教学法能够很好地激起学生的兴趣，加剧对词汇的记忆，目的是培养学生遇到语言问题自律查词典的习惯。

在课堂上找两个学生，建议老师用于辞典准备课，在课堂上引导学生自律地找两个学生。因为上课时间很短，所以必须控制搜索单词的时间，所以两个单词不仅适合上课时间太多，还适合学生每天自学的需求量。

课外搜索一个学生，配置一个单词的搜索作业，目的是培养学生碰到单词自主搜索的习惯。一个单词希望学生理解搜索，理解派生单词，防止单词量过多，学生为了完成。学生自律分享一个单词，老师第二天放学后3~5分钟不会让学生上台分享搜索的单词，通过分享引起学生对搜索单词的兴趣。

需要注意的是，搜索单词最差的是搜索动词，其次是形容词，容易产生衍生词，扩大单词用于的知识面，尽量避免搜索名词。老师在初期用辞呈准备课程时，可以用于纸或电子辞呈，后期用于电子辞呈，从坎语速度(跟上课程节奏)、内容丰富度(词汇深度)等方面，电子辞呈非常有利，老师不得用于手机搜索学生对传统的课堂教学模式缺乏兴趣，是课堂自学效率低下、课外不自学的主要原因，相信辞典教学法的频繁出现会改变学生对英语自学的态度，积极搜索单词，减少词汇量。

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